วิธีที่พระสงฆ์ช่วยประดิษฐ์ภาษามือที่ใช้กันทั่วโลกในทุกวันนี้

คำมั่นสัญญาของความเงียบและความเชื่อทางศาสนาบังคับให้พระสงฆ์ในยุโรปและพระสงฆ์เมื่อ 500 ปีก่อนเพื่อแสวงหาวิธีการสื่อสารแบบใหม่ คำสัตย์สาบานโดยสาบาน แต่อย่างใดมันก็จำเป็นที่จะต้องแสดงตัวเอง

หลายพันปีก่อนหน้านี้เกือบตลอดประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติคนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินอาศัยอยู่อย่างโดดเดี่ยว เป็นเวลานานมนุษยชาติเชื่อว่าภาษาสามารถเรียนรู้โดยหูเท่านั้น ยกตัวอย่างเช่นนักปรัชญาชาวกรีกอริสโตเติลเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่า "คนหูหนวกในทุกกรณีนั้นโง่เพราะพวกเขาไม่มีการศึกษา" ตามกฎหมายของโรมันคนที่หูหนวกถูกลิดรอนสิทธิที่จะลงนามในพินัยกรรมเพราะ "สันนิษฐานว่าพวกเขาไม่เข้าใจอะไรเลยเพราะมันเป็นไปไม่ได้สำหรับพวกเขาที่จะเรียนรู้วิธีการอ่านหรือเขียน"

การจากไปของความเชื่อนี้เริ่มขึ้นในยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา คนแรกที่ได้รับการยกย่องในการสร้างภาษามือเป็นทางการสำหรับผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินคือโดรพอนเดอลีอองพระภิกษุเบเนดิกตินในศตวรรษที่ 16 จากสเปน

ความคิดในการใช้ภาษามือของเขาไม่ใช่เรื่องใหม่ ชนพื้นเมืองอเมริกันใช้ท่าทางในการสื่อสารกับชนเผ่าอื่นและค้าขายกับชาวยุโรป พระเบเนดิกตินใช้ท่าทางในการถ่ายทอดข้อความในช่วงเวลาแห่งความเงียบ

แรงบันดาลใจจากความสำเร็จของการใช้ภาษามือในวัด Ponce de Leon ได้ดัดแปลงพวกเขาเพื่อสร้างวิธีการสอนคนหูหนวกในการสื่อสารและสื่อสารดังนั้นจึงเป็นก้าวที่สำคัญในประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ เขาปูทางไปสู่ระบบการศึกษาปัจจุบัน ขุนนางจำนวนมากที่เลี้ยงดูคนหูหนวกและเป็นใบ้ให้การศึกษาแก่เขา หลังจากนั้นครู่หนึ่งพระสอนพวกเขาไม่เพียง แต่สเปน แต่ยังละตินและกรีก

ภาพวาดจากผลงานของบรรพบุรุษชาวสเปนนักบวชนักบวชและนักภาษาศาสตร์ Juan Pablo Bonet ยังคงศึกษาวิธีการสื่อสารแบบใหม่

Bonet วิพากษ์วิจารณ์วิธีการโหดร้ายบางอย่างที่ใช้เพื่อให้คนหูหนวกพูดว่า: "บางครั้งพวกเขาก็ถูกจัดให้อยู่ในถังที่มีการใช้เสียงและการได้ยินมาตรการรุนแรงเหล่านี้ไม่ควรนำมาใช้อีกต่อไป".

ขั้นตอนแรกในกระบวนการนี้คือสิ่งที่เขาเรียกว่า "ตัวอักษรลายนิ้วมือ" ซึ่งเป็นระบบแมนนวลที่มือขวาทำรูปร่างวาดตัวอักษรแต่ละตัว ตัวอักษรนี้คล้ายกับตัวอักษรที่ทันสมัยของภาษามือ มันขึ้นอยู่กับระบบสัญกรณ์ดนตรีที่สร้างขึ้นโดยพระอิตาเลี่ยน Guido d'Arezzo ในยุคกลางเพื่อช่วยนักร้องในการแสดงดนตรีจากแผ่นกระดาษ คนหูหนวกต้องเรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงตัวอักษรแต่ละตัวกับเสียงที่ออกเสียง

วิธีการของ Bonet ผสมผสานการใช้เสียงเพื่อสื่อสารกับภาษามือ ระบบมีปัญหาของตัวเองโดยเฉพาะเมื่อเรียนรู้คำที่แสดงถึงแนวคิดที่เป็นนามธรรม อย่างไรก็ตามกฎของเขาและ "ตัวอักษรนิ้ว" เป็นพื้นฐานของระบบระดับชาติหลายประการสำหรับการสอนคนหูหนวก: อิตาลี, ฝรั่งเศส, อเมริกัน

ในปี ค.ศ. 1755 Charles-Michel de l'Eppe นักบวชชาวฝรั่งเศสได้สร้างวิธีการสอนที่เป็นสากลมากขึ้น

สิ่งนี้นำไปสู่การสร้างโรงเรียนรัฐบาลแห่งแรกสำหรับเด็กหูหนวก - สถาบันคนหูหนวกแห่งชาติปารีส นักเรียนมาที่สถาบันนี้จากทั่วประเทศฝรั่งเศสแนะนำสัญญาณและวิธีการสื่อสารซึ่งกันและกันซึ่งพวกเขาคุ้นเคยกับที่บ้าน

L'Eppe ดัดแปลงมันทั้งหมดศึกษาผลงานของรุ่นก่อนและเพิ่มตัวอักษรของเขาเอง เขายืนยันว่าภาษามือควรเป็นภาษาที่สมบูรณ์ระบบของมันค่อนข้างซับซ้อนและรวมถึงคำบุพบทคำสันธานและองค์ประกอบทางไวยากรณ์อื่น ๆ Charles Michel สร้าง 21 สถาบันการศึกษาสำหรับคนหูหนวก ระบบของเขาได้รับความนิยมจนแพร่กระจายไปทั่วโลก

ระบบของภาษามือรัสเซียและอเมริกันหมายถึงภาษามือของฝรั่งเศส

ดังนั้นด้วยความปรารถนาที่ไม่อาจต้านทานได้ของพระสงฆ์ในระหว่างคำปฏิญาณที่จะทิ้งคำพูดพิเศษระบบปรากฏว่าอนุญาตให้คนพิการได้รับภาษาพูดที่สามารถเข้าถึงได้ในความหลากหลายทั้งหมด ยิ่งไปกว่านั้นกฎของภาษามือสมัยใหม่จำนวนมากมีลักษณะเฉพาะของภูมิภาค ดังนั้นภาษามือพยายามที่จะแสดงความซับซ้อนและความหลากหลายของเฉดสีของภาษาประจำชาติ

ดูวิดีโอ: พระภกขปาฏโมกข เสยงสวดอกขระพยนชนะชดเจน เหมาะสำหรบพระภกษฝกหดสวด (อาจ 2024).